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动手、动脑与动口

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摘要动手、动脑与动口□徐占文沈书贵强调让学生动手、动脑、动口参与知识形成过程的教学，是为了调动全体学生的学习积极性，从每个学生的基础水平和个性差异出发，让不同层次的学生拥有同等参与学习活动的机会，实现有差异发展。数学知识的形成往往要经历感知——表象——概...

作者徐占文沈书贵

出处《辽宁教育》 1997年第4期37-37,共1页

关键词动手操作知识形成过程动脑凑十法象思维教学活动操作过程数学教学过程数学的认识算方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

1997年第4期

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