略论题源的教学价值

1 问题的提出 长期以来,“题海战术”成为困扰数学教学的主要因素之一.一些教师常常要求学生盲目地去做大量的、不必要的、作用重复的习题.由于学生只了解问题的表面现象而没有弄清问题的本质,因此遇上一些“似曾相识”的题目,往往”无可奈何”.学生大量的时间和精力被占用,而学习效率不高,教学效果欠佳.由此看来,如何使学生少做些题,而同样达到预定的教学效果。