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“注音识字,提前读写”的理论思考被引量：3

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摘要﹃注音识字提前读写﹄的理论思考佟乐泉张一清今年，是“注音识字，提前读写”小学语文教学改革在全国范围推广实验的第十五个年头。回顾这些年来语文教学改革的历史，明确这项实验在我国语文教学发展过程中的地位和作用，探讨其理论贡献和价值，对巩固、完善和扩大这项...

作者佟乐泉张一清

机构地区国家语委语用所

出处《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第12期38-40,共3页

关键词注音识字语文教学改革小学语文识字教学集中识字儿童认识规律理论思考教学方法应试教育

分类号 H193.2 [语言文字—汉语]

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语文建设

1997年第12期

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