摘要
物理小实验具有取材方便、制作简单、原理清晰、少时省力、模仿性强、效果明显等特点,对学生掌握知识、激发兴趣、启迪思维帮助极大,也为学生提供了多动手、多观察、多思考的机会.下面结合实例谈些看法.1 运用小实验,创设物理情景引入新课,提高学生的学习兴趣如在讲“力的分解”这节课时可用下面的小实验引入:取两根长约25cm的硬木条,中间用铰链连接,成人字型支架.再取两块硬木,加工成“L”形,弯处钉上铁皮,下面装有大号带钩螺丝(如窗钩).
出处
《物理教师》
1997年第2期4-5,共2页
Physics Teacher
