摘要
学校心理学指出:教学上教师帮助学生形成知识系统,以便加深对已学过概念和原理的理解,并有助于理解掌握新学的概念和原理.(1)在物理课堂教学中,一般应经历“打结·建链·入网”等几个教学环节,才能形成物理知识结构网络.所谓“打结”,指对与以前学过的知识没有联系、具有知识生长点的知识点的学习;“建链”则是对知识点的深化理解,形成知识链;“入网”是将相关知识联系起来,成为知识结构网络.下面以“法拉第电磁感应定律”教学为例,谈谈我们的具体做法.
出处
《物理教师》
1997年第9期5-6,共2页
Physics Teacher
