分组教学,提高全体素质被引量：1

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摘要长期以来,课堂教学几乎是一个模式,一个班级几十个同学,讨论同一个问题,同时学一个例题,共同完成一样的作业。由于学生个性差异,智力差别,久而久之,出现了“优生吃不饱,差生吃不了”的现象。为了避免这种现象的发生,笔者在最近的课堂教学过程中,摸索“分组教学”的规律、教学方法,本人认为这是提高课堂效率和整体素质的一条有效途径。下面浅谈“分组教学”的具体作法:

作者杨光汉

机构地区贵州剑河县南加小学

出处《小学教学研究》 1997年第10期40-40,共1页

关键词分组教学课堂教学优秀生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1997年第10期

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