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数学例题的思维延伸
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摘要
在具体的数学教学活动中,结合例题的变化进行思维延伸,学生便会产生大量、独特的新思路,从而创造出新的“思维产品”来,使之起到举一反三的效果。
作者
闫林青
机构地区
甘肃省张掖市二中
出处
《中学数学教学》
1997年第S1期137-137,共1页
关键词
数学例题
数学教学活动
辅助线
学生思维
同旁内角
新思路
甘肃省张掖市
教学实践
同心圆
初中几何
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学
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