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简述化学教学中的课堂提问
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摘要
质疑是入门的先导,然而学生往往“读书无疑”。这就要求教师“教有疑”。本文就课堂提问,从作用、准备、方式、过程等方面,说明只有“启其疑”才能“发其智,增其识”。
作者
武化魁
出处
《商洛学院学报》
1997年第2期15-16,共2页
Journal of Shangluo University
关键词
提问
启发思维
兴趣
质疑
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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商洛学院学报
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