摘要
大竹县女童教育在小学、初中阶段都有明显的城乡差别,且初中阶段还有较大的性别差异。女童教育不够发达的状况已影响了“普九”的进一步发展,成为了决定“普九”成败的关键。经济因素造成了女童教育上的城乡差别,文化思想因素是形成性别差异的重要原因,女童自身的主动弃学也加剧了女童教育不够充分完善的程度。强化宣传教育、发展农村经济、政府免收学杂费、学校内部进行改革、纳入法制轨道等是加强女童教育,完成“普九”任务的措施。
出处
《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》
1997年第6期87-92,共6页
Journal of China West Normal University:Philosophy & Social Sciences