广州市越秀区朝天小学“自主·合作·创造”课堂教育模式学生学得主动、活泼、轻松
出处
《教育导刊(上半月)》
1997年第10期53-53,共1页
Journal of Educational Development
-
1李顺松,郭晓静,汪晓佳.构建教师专业素质发展评价体系的尝试[J].广东教育(综合版),2004(9):48-48.
-
2李春红.浅谈小学数学中的情景教学[J].学周刊(下旬),2016(10):155-156. 被引量:1
-
3庞玉敏.高中语文课堂教育模式探析[J].学周刊(下旬),2012(7):28-28. 被引量:2
-
4钟斌.创设情境,提高高中数学课堂效率[J].数学学习与研究,2017,0(1):78-78.
-
5姜春香.基于微课的高校英语翻转课堂教学方法探讨[J].中国培训,2017,0(8):193-193. 被引量:1
-
6杨守刚.小学信息技术课堂教学新模式探讨[J].中华少年,2015(30).
-
7刘胜祥.谈“研学后教”模式下小学语文阅读教学的有效性[J].生活教育,2014,0(24):33-34. 被引量:1
-
8时栋.浅谈语文教学中的兴趣教学法[J].商情,2013(18):62-62.
-
9江锋.激情启智 打造高效语文课堂——关于“情知课堂”的实践和探索[J].作文成功之路(小学),2013,0(12):56-56.
-
10李国华.论“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用[J].初中生优秀作文,2016,0(2):87-87. 被引量:1