期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

突破科学教育的局限性

下载PDF

导出

摘要突破科学教育的局限性首都师范大学教育系张菁科学教育产生之后，就逐渐在学校教育中取得了重要的地位。但是，当人类进入现代社会并开始对自身面临的众多社会问题进行深刻反思的时候，科学教育的局限便显现在人们面前。首先，传统的唯科学主义的科学教育认为，只要依靠科...

作者张菁

机构地区首都师范大学教育系

出处《中小学管理》北大核心 1997年第10期11-12,共2页

关键词科学教育科学精神科学价值观唯科学主义科学素质教育环境社会问题伦理道德价值判断人与自然的关系

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1张斌贤.试析当前教育研究中的“唯科学主义”[J].清华大学教育研究,1998,19(1):1-5. 被引量：9
2王磊.略论“唯科学主义”对当前教育研究的影响[J].济南教育学院学报,1999(4):38-40.
3徐生.唯科学主义的贫困[J].文教资料,2007(12):103-104. 被引量：2
4张斌,唐汉卫.简评“唯科学主义”对当前教育研究的影响[J].当代教育科学,1999(10):15-17. 被引量：6
5黄伟,谢利民.研究性学习课程实施中的问题辨证[J].课改实验通讯,2003(3):32-32.
6曹运耕.论教学不可全面科学化[J].教育研究与实验,1994(3):11-13.
7李学志.论科学教育与人文教育的整合[J].时代文学（下半月）,2007,0(6):143-143.
8唐世纲.整体主义视域中的教学论研究[J].当代教育科学,2010(13):30-32. 被引量：2
9白洋.研究性学习的“名”与“实”及几种价值取向的反思[J].高等农业教育,2004(5):45-47. 被引量：2
10苏志宏.王国维的人文教育思想──兼论传统文化转型的二重内涵[J].学术月刊,1999,31(2):54-59.

中小学管理

1997年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部