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章情并举 辩证施治
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摘要
章情并举辩证施治全国教育信息网王强王长良从根本上讲,学校管理是对有思想有感情的人的管理。这便构成了学校管理的特殊性。这一特点就决定了学校管理者要目中有人,一切见制度不见人的做法,都是违背客观事实的。有效的学校管理应该从学校管理特点出发,有章有情,章情...
作者
王强
王长良
出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第10期35-35,共1页
关键词
规章制度
辩证施治
被管理对象
学校管理者
感情桥梁
逆反心理
人际关系原则
规范作用
管理的特殊性
“四个结合”
分类号
G46 [文化科学—教育技术学]
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中小学管理
1997年 第10期
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