美国学习困难儿童研究及其启示

学习困难儿童的研究是教育心理学的一个重要领域。美国有关学习困难儿童的研究,从上世纪末至今已有一百多年的历史。早期研究主要局限在医学界人士对儿童的学习障碍(如阅读障碍、失语症等),以及对脑功能损伤进行的临床研究。到了本世纪60年代,这种局面有了根本的改观,有人称之为学习困难运动的正式开始。