课堂教学中教师运用体态语情况的调查研究

一、问题的提出据有关提高教师水平途径的内隐理论研究结果表明:在提高教师课堂教学水平的诸多途径中,提高教师的教学操作技能最为重要。笔者认为,"教学操作技能"应包括两个方面,一是对摸索教学规律和进行教学改革的探讨,二是指课堂教学语言的运用,两者缺一不可。课堂教学语言包括言语和非言语。言语指教师的有声语言;非言语,即体态语(狭义范围)。