摘要
从某种意义上说,道德认识在一个道德品质的形成中起着决定性的作用。这一点,在青少年时期尤显突出。本文试就如何提高学生的道德认识谈点看法:道德认识的形成有一个从感性认识向理性认识发展的过程。儿童对社会行为是非、善恶准则的认识是在日常生活中,通过感知发生的。有的小朋友打人、骂人,抢别人的"娃娃",妈妈、阿姨说,打人不对,骂人不该,抢别人东西不好。这样,就在儿童的脑子里留下"不好的道德行为"的印象。有的小朋友帮助妹妹绑鞋带,有的小朋友把大梨子让给妹妹吃,得到父母的赞许和表扬。这样,他们的脑子里就留下良好的道德行为的印象。可见,儿童对社会行为是非、善恶的认识,初时主要是靠别人对某种行为的是非、善恶的评价,来形成道德观念并开始产生道德认识的。但这样的道德认识,只是一种具体的表象的认识。随着生活经验的丰富。
