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怎样教“10的认识”

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摘要根据“10的认识”的教学要求,教学时,教师可先引导学生复习1～9各数,然后,用童话故事导入新课: “有一天,0～9这些数字娃娃一起排队做游戏。9最大,当了队长,就骄傲起来了。它神气地对0说:‘你呀,没头没脑的,表示一个物体也没有,和我比起来,真是太小啦!

作者杨红刘润玉

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1997年第8期43-43,共1页

关键词 10的认识怎样教小朋友分解式教师引导教学要求数的大小比较 10的加减法发散思维童话故事

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

1997年第8期

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