期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养学生形象思维能力的途径

下载PDF

导出

摘要培养学生形象思维能力的途径一、利用生活情境丰富表象。变化多彩的实际生活为儿童提供了丰富的认知数学的感性材料和经验，教师应充分利用这一点引导儿童在看、想、听、记中丰富数学表象。具体指施是：让学生在观察中感知、在听说中悟知、在回忆中习知、在游戏中学知。二...

作者黄兴耕

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1997年第3期34-34,共1页

关键词形象思维能力培养学生生活题材小学数学教师自编应用题数学表象自由联想丰富表象接近联想类似联想

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1宋伦清.训练在美术教学中培养学生的联想能力[J].课外阅读（中下）,2013(2):295-295.
2孙珊珊.美术教学中培养学生的联想能力[J].俪人（教师）,2014(17):257-257.
3何小亚.数学应用题认知障碍的分析[J].上海教育科研,2001(6):41-43. 被引量：7
4马延军.试析小学数学教学中多媒体技术的渗透[J].新校园（阅读版）,2016,0(7):146-146.
5王梦.“失去感觉”的女生[J].中小学心理健康教育,2017,0(5):54-55.
6丁建芳.发挥电教手段,优化语文课堂教学[J].学苑教育,2012(7):39-39.
7董建红.关注形象思维提高学习兴趣[J].学子（理论版）,2014,0(11):50-51.
8蔡广明.多媒体,让小学数学多样化[J].中小学电教（下）,2016,0(9):48-48.
9王慧.发挥多媒体优势优化课堂教学[J].中国教育技术装备,2013(10):12-13.
10柯秀敬.数学教学中如何培养学生的探究能力[J].小学时代（教师）,2010(2):46-46. 被引量：5

湖南教育（上旬）（A）

1997年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部