小语学法设计三要

授人以“法”,教师自己应首先得“法”。阅读中的学法是一个变量,必须根据大纲确定的目标和丰富多彩的教学内容,以及儿童特有的认知结构而确定。在学法设计时,要注意以下三要: 要以大纲为目标,体现渐进性 现行的小学语文教学大纲明确指出,通过阅读教学要达到两个大目标,其一是要让学生养成良好的阅读习惯;