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散文教学中怎样引导学生分析作者的思路
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摘要
为了提高学生的阅读能力和思维能力,教任何体裁的文章时都要揭示作者的思路,散文尤其是这样。这是由散文的“形散神不散”的特点所决定的。散文的这种“散”与“不散”的辩证统一特点要求教师必须要引导学生明确:某篇散文“不散”的立意是怎样通过貌似零散的材料得到表现的。这个“怎样”就是作者的构思,就是思路。 文章的思路是因人而异的。散文其“形散”的特点更决定了每篇散文都各有其独特的思路。因此。
作者
陈丽
机构地区
黑河警校
出处
《黑河教育》
1997年第2期20-20,共1页
Heihe Education
关键词
阅读能力
思维能力
散文教学
教师
课堂教学
线索
体裁
赵武灵王
民族关系
大青山
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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黑河教育
1997年 第2期
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