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突出高师热学课堂教学师范性的探讨

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摘要论述了高师热学课堂教学突出“师范性”的两上基本特征：在知识结构的广度和深度上是对中学热学知识呈现两种包络关系，教师课堂教学行为规范应符合教学论意义上的规范．

作者赵长林王伯运王崇光

出处《聊城大学学报（自然科学版）》 1997年第3期82-84,共3页 Journal of Liaocheng University:Natural Science Edition

关键词热学课学教学师范性

分类号 O551-4 [理学—热学与物质分子运动论]

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聊城大学学报（自然科学版）

1997年第3期

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