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根据学生的心理需求进行针对性教案设计

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摘要根据学生的心理需求进行针对性教案设计江苏大丰县潘镇教研站开俊林课堂教学是由教师的教和学生的学为两个子系统而构成的多要素整体。两个子系统之间处于互相联系、互相影响、互相依赖又互相对立的统一体中。要优化课堂教学，实施“教”和“学”的同频共振，使两个子系统...

作者开俊林

机构地区江苏大丰县潘镇教研站

出处《现代教育科学（高教研究）》 1996年第6期36-,50,共2页

关键词心理需求优化课堂教学教案设计适应学生教学内容课堂教学质量 “空白” 关键处设疑江苏大丰心理特征

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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现代教育科学（高教研究）

1996年第6期

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