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新教材给学生留下的思维空间

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摘要新教材给学生留下的思维空间薛全明，沈长生义务教育六年制小学教学课本与现行教材相比，最鲜明的特点就是编者给学生留下了思维空间，即教材内容并非详尽地全盘托出，而是通过“想”。“想一想”，提出问题和要求、填空等方式，留下了许多思考余地，供学生去思索，寻求解...

作者薛全明沈长生

出处《云南教育（小学教师）》 1996年第4期20-21,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词新教材思维空间引导学生类比迁移计算法则两位数加第二部分积记时法总结归纳四位数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1996年第4期

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