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巧学·乐学·促参与

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摘要巧学·乐学·促参与陈爱明，管永玲课堂教学中教师的王导作用发挥如何，采用的教学方法，设计的教学过程是否巧妙得当，直接影响学生学习的积极性，制约着课堂教学效率的提高。回此，教师要根据小学数学学科的特点、大纲的要求，针对不同的教学内容、不同学主的年龄特点，...

作者陈爱明管永玲

出处《云南教育（小学教师）》 1996年第Z2期36-37,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词创设情境小麦产量教师课堂教学效率新知教学方法以学生为主体学生能力的培养基础训练实际产量

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1996年第Z2期

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