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“分数的意义”教学建议

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摘要 “分数的意义”教学建议郭本俊分数的概念是正确进行分数四则计算及解答分数应用题的基础。分数概念又非常抽象，学生接受它有一定难度。“分数的意义”一节，教材编排体现了构成概念的内涵要素及认识次序关系，从具体到抽象，由易到难，帮助学生逐步建构新知，扩展认知结...

作者郭本俊

出处《云南教育（小学教师）》 1996年第11期41-41,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词意义教学平均分教学建议发展思维能力阴影部分分数概念认知结构优化教学过程抽象概括能力初步认识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1996年第11期

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