在体验中顿悟——语文体验教学的理论探讨与教改实验

语文教改的深入发展,要求建立一套科学化的语文教学体系。而要实现这一任务,就必须对"语文课为什么而教学"、"教学什么内容"、"怎样组织教学才有高效应"、"怎样检测语文水平"等四大相关难题有实质性突破。在省、地、市教研室的指导下,我依据现代科学的信息理论、系统理论和数育心理学同化学习理论,并从1988年正式买施这一整体化全面改革实验工程,实验名称为"语文载体功能体验课"。