让每个学生都能说会道——课前3分钟演讲的探索

下载PDF

导出

摘要能说会道的本领决非一朝一夕所能练就,它需要持之以恒地训练。在这方面,我大胆探索,终获成效。我的设想是,整个中学阶段,坚持不懈地有计划、有步骤进行"课前3分钟演讲"训练。即每节语文课前,按座位顺序,有目的地轮流安排一个学生登台发表演说。如果中学6年坚持不懈地抓课前三分钟演讲,即使每期只轮到一次,每个学生先后登台也将有12次之多,语文能力定能在锻炼中得到提高,其意义是不可估量的。我是怎样进行课前三分钟演讲训练的呢?

作者李艳芳

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1996年第7期16-17,共2页

关键词演讲学生课前三分钟说训练语文能力中学阶段心理训练语文课课外阅读探索

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1彭晓敏.浅谈语文课前3分钟活动中的语言积累[J].祖国（教育版）,2013(3):342-343.
2刘艳如.小学英语课前3分钟游戏的分类[J].河北教育（教学版）,2009(12):37-38.
3顾彩红,张冲.“分数的初步认识”教学设计[J].小学数学教师,2009(6):10-15.
4高传利.巧妙改造“课前3分钟”[J].成才之路,2012(11).
5李少萍.训练口语表达培养创新意识[J].基础教育研究,2009(4X):63-63.
6王凤玲.让3分钟演讲成为课堂亮丽的风景[J].吉林教育（中小学教育）,2011(11):106-106.
7冯六凤.高中生积累作文素材的四个途径[J].师道（教研）,2015,0(3):51-51.
8陈伊娜.如何提高小学中年级学生口语表达能力的研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(3):116-116.
9陆芳芳.提高化学课堂教学有效性勿忘“321”[J].青年教师,2011(1):42-43. 被引量：1
10郭勇.听课风波[J].教育文汇,2009(3):29-29.

中学语文（大语文论坛）（下旬）

1996年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让每个学生都能说会道——课前3分钟演讲的探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史