摘要
说理是议论文的特点。判断一篇议论文是否写得成功,最关键的一点就是着作者善不善于分析问题,即看他会不会围绕观点“大讲”道理。怎样切实有效地培养学生的议论说理能力?笔者的下列做法可供同行们参考。一、刺激欲望法即,首先想方设法调动学生参与议论说理的积极性。为此,教师可采取建立师生论坛、组织辩论会、改换作文命题方式等手段进行训练。比如在课前数分钟或课外活动时同引导学生就身边事和社会热点发表看法和评价。1992年社会上围绕重庆国光集团重奖高考状元—事进行的广泛争论,“贵族学校”在中国的悄然兴起,高校收费制度的利与弊,“孔雀(人才)东南飞”现象的思考与对策,怎样看待个人奋斗。
