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学习成绩“阶段突变”论

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摘要学习成绩“阶段突变”论安徽太湖中学殷少来学生的学习成绩随着学习时间的变化．存在“三阶段、两突变”的关系，即入门段、波动段、稳定段．两阶段间的临界点均发生突变．其规律如图１所示．下面以学生学习高中物理为例，阐述各阶段的特点．一、人Ｉ］段处于入门段的学生...

作者殷少来

机构地区安徽太湖中学

出处《中学物理教学参考》 1996年第4期5-6,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词学习成绩研究方法学科语言等效替换安徽太湖力的合成物理学科理论联系实际受力分析科学抽象法

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

1996年第4期

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