期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中学生的相异构想与物理教学中的概念转变被引量：12

原文传递

导出

摘要中学生的相异构想与物理教学中的概念转变北京市教育学院宣武分院范丰会在中学物理（特别是初中课程）教学中常常会遇到这样一种现象：学生在学过物理新概念或规律后，虽然能记住概念、规律的名称和表述，但遇到实际问题时仍会不自觉地用自己头脑中原有的概念及思维模式进...

作者范丰会

机构地区北京市教育学院宣武分院

出处《中学物理教学参考》 1996年第1期1-3,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词相异构想物理教学认知结构概念框架力与运动中学生速运动物体运动儿童前概念

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献53

1邢红军.中学生物理认知水平的模糊判别及其教育价值[J].课程．教材．教法,1997,17(7):44-48. 被引量：4
2阎金铎.构建有中国特色的物理教育理论[J].教育学报,1997(4):36-36. 被引量：1
3郑青岳.关于物理解题理论若干问题的探讨[J].课程．教材．教法,1995,15(3):39-43. 被引量：5
4袁海男.高中男女生学习物理成绩差异的研究[J].物理教师,1991,24(4):3-5. 被引量：4
5王春凤,郭玉英.集中度分析:定量分析中学生学习力学概念时的认知模式[J].物理教师（高中版）,2004,25(7):1-3. 被引量：9
6程传满,余兰山,肖发新.物理前概念及其教学策略[J].高等函授学报（自然科学版）,2003,16(6):18-20. 被引量：10
7母小勇.成人与中学生科学概念形成过程的四个对比实验[J].心理科学,2002,25(5):569-572. 被引量：14
8胡令.物理学科尖子学生的元认知优势分析[J].中国教育学刊,1998(1):52-54. 被引量：3
9杜伟宇,吴庆麟.概念改变的教学策略研究[J].课程．教材．教法,2005,25(2):27-31. 被引量：22
10廖伯琴.中学力学问题表征体系的动态特征[J].心理学报,2001,33(3):251-254. 被引量：18

引证文献12

1余耿华.高中物理“机械波”学习困难的教学策略研究——“多普勒效应、波的叠加、干涉、衍射”方面[J].湖南中学物理,2019,0(12):28-30.
2范丰会,张贯中.物理概念教学心理浅谈[J].物理教师（高中版）,2001,22(5):30-32. 被引量：2
3刘建伟,韩琴,胡卫平.中学生的相异构想及其转变策略[J].教育科学研究,2005(8):46-49. 被引量：2
4郑晓宇.中学生物理学习相异构想的教学策略[J].成才之路,2009(12):20-20. 被引量：1
5陈娴,何善亮.物理课程与教学研究30年:回顾、反思与展望[J].课程．教材．教法,2011,31(7):70-75. 被引量：7
6许博伟.突破相异构想在物理教学中的作用[J].中国校外教育（上旬）,2012(11):84-84.
7田禾丰.心理学前概念转变策略的比较研究[J].卫生职业教育,2014,32(22):150-152.
8蔡清祥.基于高三文科生地理概念学习中相异构想的突破策略分析[J].新课程（教育学术）,2014,0(8):98-98.
9黄文俊.相异构想对牛顿运动定律学习的影响及其转化策略[J].中学物理,2017,35(6):4-7. 被引量：2
10蔡清祥.思维可视化在地理综合题讲评中的应用[J].好家长,2019,0(22):112-112.

二级引证文献17

1金蓉.物理教学试讲训练指导——教案设计的心理学分析[J].成都师专学报,2002,21(2):36-38.
2董才华,郭定和.利用相异构想进行物理教学初探[J].内江科技,2008,29(3):160-160.
3陈燕黎.物理学前概念转变策略研究[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）,2009,35(4):72-73. 被引量：3
4王月贞.前概念与物理概念教学──高中《自由落体运动》教学研究[J].考试周刊,2013(26):140-141. 被引量：1
5苏雅琴,罗琬华.“强健式学习”在物理教学方面研究的新进展[J].物理教师,2014(6):2-3. 被引量：2
6夏卿.实验教学中有效提高应用型本科高校学生物理学习兴趣的措施分析[J].现代企业教育,2014,0(20):453-453. 被引量：1
7钱长炎,银亚楠.科学史的向度及科学史与物理课程融合的基本模式[J].自然辩证法研究,2015,31(6):95-100. 被引量：2
8梁雷,韩阳丹,方雨晴.近十年初中力学前概念调查研究综述[J].时代教育,2015,0(17):155-155.
9黄朝虎.高中生物理实际操作能力的培养[J].未来英才,2016,0(1):38-38.
10李兰,刘健智.教学研究是中学教师专业化发展的根本途径——以中学物理教学研究为例[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2017,18(2):21-24. 被引量：10

1梅建青.在感悟中建构数学概念[J].现代特殊教育,2012(5):51-53.
2夏亮.注重情感培养成就美好人生——浅谈初中历史教学中的情感教育[J].中学政史地（教学指导）,2011(8):56-57. 被引量：1
3彭学兵.高中物理概念教学体会[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(10):31-31.
4李新光.如何进行高中化学新课程的概念教学[J].祖国（建设版）,2013(3):155-156.
5黄秀旺.让学生体味数学学习的乐趣[J].云南教育（中学教师）,2009,0(Z2):42-43.
6金平.通过概念教学加强学生思维能力的培养[J].中学教研（数学版）,2002(6):8-10. 被引量：2
7邓勤.从“小题大做”到“小题小做”[J].复印报刊资料（中学数学教与学）,2009(10):49-51.
8黄秀旺.让课堂教学充满乐趣[J].初中数学教与学,2008(9):1-2. 被引量：1
9黄园媚.例谈小学数学概念优化教学[J].广西教育,2015,0(25):81-81.
10贺芳.高中物理概念教学的几点建议[J].中学物理,2013,31(12):18-19. 被引量：2

中学物理教学参考

1996年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部