基础教育教师评鉴指标体系之构建

基础教育教师评鉴的依据是指标体系。科学地构建评鉴指标体系是基础教育教师评鉴工作的基础。目前,这项工作在国内仍处于经验摸索阶段.系统的理论研究尚属少见。为此,笔者拟在这方面作些研究。 一、评鉴指标体系的内涵和构成 “评鉴指标体系”是个现代术语。泰勒(R·M·Tvler)、布庐姆(B·S·Bloom)等人虽然没有明确提出这个概念,但无论在理论上还是实践上都曾探索过与之有关的问题。泰勒强调把教育方案、计划的目标用学生的特殊成就来表示,然后用确定的目标去评价教育效果。后来,教育家波帕姆(J·Popham)、马杰(R·Mager)和格朗兰德(N·Gronlund)等人为了给教师的工作和学生的学习提供清晰的目标,以及便于对课程的效果进行评鉴。