非智力因素在语文教学中的作用

据报道,美国某个学府曾进行了一次探索性的试验:学校领导在同一年级的几个班中,毫无根据地宣告其中一个班是学校的重点班,成绩应该比其他班更好。三年内,该班的学生学习十分努力,成绩果然比其他教学班更好;三年后,该班真的成了名副其实的重点班。这一成功的试验说明了非智力因素的重要作用。联系广大“第三世界”学校语文教学的现状,笔者更深切地意识到非智力因素的重要性。 我们这类学校的学生,往往由于非智力因素未能得到很好的培养,兴趣旁移,无心向学,智力因素也未能充分发挥出来,结果成绩低下。实践证明,要在教学上收到事半功倍的效果,就必须充分调动学生的非智力因素。近年来,我在这方面努力作了一些探索。