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体育教学巧用“1、2、3”

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摘要在体育教学中,用1、2、3分为标志,代表逐渐增加的练习难度,利用学生得分欲与竞争意识,诱导学生积极主动地进行练习。这种教学手段简便易行,能使课堂气氛生动活泼,教学效果明显提高。具体方法如下:

作者程廷纪

机构地区江苏省铜山县郑集中学

出处《体育教学》 1996年第4期44-44,共1页 Teaching of Physical Education

关键词体育教学练习具体方法教学手段学生教学效果得分竞争意识课堂气氛分区域

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

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体育教学

1996年第4期

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