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加强操作研究提高演示效果

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摘要加强操作研究提高演示效果赵爱丽数学学科较其它学科有更高的抽象性和逻辑性，所有概念、公式、法则无一不是客观数量关系和空间形式抽象的结果。但由于学生年令小，知识浅，实践经验少，逻辑推理与抽象思维能力差，因此要提高数学教学质量，必须加强学生动手操作能力，以...

作者赵爱丽

出处《山西教育（管理版）》 1996年第11期37-37,共1页 Shanxi Education

关键词操作研究平均分数学教学质量小学生演示效果教师逆向思维操作演示心理特征逻辑性

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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山西教育（管理版）

1996年第11期

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