论《学记》的历史价值

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摘要本文试图抉发《学记》关于教育体制的创造性构想,以阐述其历史价值,并尽可能从中国教育理论演变的足迹中探索它本身演变的逻辑。

作者杨振宁

出处《皖西学院学报》 1996年第1期56-59,共4页 Journal of West Anhui University

关键词《学记》教育制度历史价值政治经济制度教育体制政治制度教育经验教学组织形式教学任务马克思主义

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皖西学院学报

1996年第1期

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