摘要
近年来,在全国高等专科院校英语三级统考(College English Test,Band3,或cet—3)的推动下,大学英语教育发展较快.但是,从统考成绩反馈的信息来看,各方面技能的发展并不平衡,写作方面显得尤为薄弱,成绩低于其他方面,大部分学生的得分在3—7分之间(这道题的总分为15分),成绩在及格线以下.这种状况的出现与多年来公外教学模式有很大的关系.在过去的公外教学中,由于受课时、教学设备等客观因素的制约,教师为赶进度往往习惯于语言知识的传授,却忽视对学生语言能力的培养.结果是学生虽然掌握了英语的基本语音、词汇、语法等,但不会使用这些语言知识进行交际,往往造成看得懂、听得懂、说不出、写不出的局面,也就难免出现写作成绩平均分不理想的结果了.
