教学中应注意识别伪题

在数学教学中,可能遇到这样的习题或试题,人们沿用该题目的条件,根据某种解题思路(经验思维或习惯思维),把这个题解得相当精彩,但深究起来,该题目本身却是错误的,或是无意义的(当然相应的解答亦失去意义),我们称这类题目为“伪题”.它的存在,散见于一些具有相当影响和具有指导性的参考书中。