在质疑问难中培养学生创造性思维

法国作家巴尔扎克曾经说过这样一句话：打开一切科学的钥匙，勿庸置疑的是问号。人类由于问号而思索，由于思索而打开了科学的大门。科学也由于在人类的质疑问难中得到永无休止的发展。而科学的发展，人类的创造性思维起到至关重要的作用。可以说没有创造性思维，就没有科学及其发展，也就没有了人类自己。因此，质疑问难、创造性思维、科学及其发展存在着一种“鱼与水”，“水与乳”的天然关系。从这个意义出发，作为基础教育，语文教学也肩负着培养学生创造性思维的任务。而采用的途径之一，那就是让学生在教学过程中质疑问难。