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用“协同学”指导教案设计的探讨
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摘要
本文为一般教案设计提出了协同学的依据与模式,旨在把新的边缘学的理论导入传统的教学过程中,以实现教学过程的优化与科学化。
作者
蔡书华
机构地区
孝感师专物理系
出处
《湖北工程学院学报》
1995年第2期48-49,共2页
Journal of Hubei Engineering University
关键词
模块
协同项
教案设计
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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湖北工程学院学报
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