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浅谈低年级听、说、写话教学

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摘要浅谈低年级听、说、写话教学杨莉莉从儿童语言发展的实际情况来看，低年级儿童的口头语言虽具有一定基础，但仍不够丰富和完善，因此，我们要加强听说训练，继续发展儿童的口头语言，提高其听说能力。在教学中，重视从说到写，由易到难的训练。教师应充分利用学生口语基础...

作者杨莉莉

出处《青海教育》北大核心 1995年第11期28-28,共1页

关键词低年级学生低年级儿童写诗训练儿童语言发展写话教学听说能力教学过程口头语言复述课文观察能力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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青海教育

1995年第11期

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