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“构造法”奉反例在立体几何教学中的运用

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摘要 “构造法”奉反例在立体几何教学中的运用杨广才要证明一个数学命题正确，必须对命题所包含的所有可能情况及类型予以证明，切忌特殊代替一般。不然，证明不严密，所得结论不一定普遍成立。但对一个命题推证其不成立，只要举一个反例即可。这时的要求与前者恰恰相反：越特...

作者杨广才

出处《青海教育》北大核心 1995年第10期36-36,共1页

关键词立体几何教学构造法正棱锥异面直线最大角二面角的平面角方法与技巧平行直线正多边形解题方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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青海教育

1995年第10期

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