浅谈小学数学中的有效教学

有效教学在从应试教育向素质教育转轨的特殊岁月中，被赋予了特殊的历史意义。新课程改革旨在增效，而绝不是减效或失效。在新课程改革中，一些合作学习变成了无效的玩耍，一些自主探索变为了低效的“放养”，一些情景教学消减了学生的独力感悟，一些启发式教学堆砌了太多无聊的提问……种种现象都说明：新课程改革需要有效教学!现结合本人实践，就“新课程理念下如何实施小学数学的有效教学”从以下两大层面谈点肤浅看法，权作引玉之“砖”。