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概念教学的五个步骤

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摘要概念教学的五个步骤桂林市体操学校冯薇思维能力的发展是学生智力发展的核心，也是衡量学生智力发展程度的重要标志，而数学概念的教学是培养和发展学生思维能力的重要途径之一。如何教好数学概念？我认为必须抓好五个步骤，下面以正比例教学为例试作探讨。一、感知材料，...

作者冯薇

机构地区桂林市体操学校

出处《广西教育》 1995年第4期37-37,共1页

关键词概念教学成正比例本质特征扩大或缩小相关联五个步骤形成概念学生思维能力理解概念掌握概念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

1995年第4期

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