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中小学生道德思维发展的阶段性与道德教育

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摘要中小学生道德思维发展的阶段性与道德教育人的道德品质的发展受生理、心理发展的制约，是一个渐进的过程，是由低层次逐步向高层次发展的。德育工作者应从实际出发，了解儿童道德心理从低级向高级发展的阶段性特征，根据儿童道德心理和生理发展的水平以及知识的积累、社会...

作者林斯坦

出处《广西教育》 1995年第9期42-42,共1页

关键词思维发展道德教育目标学生道德阶段性特征道德品质辩证思维逻辑思维理性化道德心理方法方式

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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广西教育

1995年第9期

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