目前历史课堂教学培养能力的偏差

现代教学越来越倡导以发展学生的思维、培养学生的智能为主,课堂教学也越来越注重师生的双边作用,特别是学生的“主体”作用。九年义务教育历史学科新大纲和新教材充分体现了这种现代教学论的思想。历史教学应该改变过去传统的只重传授知识的倾向,而注重学生能力的培养,也就是说。