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数学分析教学难问题探讨被引量：2

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摘要本文研究数学分析的知识结构与大学新生知识结构及认知结构的特点,揭示数学难的根源.

作者谢太光

出处《宜宾学院学报》 1995年第2期36-39,共4页 Journal of Yibin University

关键词数学分析结构同化顺化

分类号 O17 [理学—基础数学]

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宜宾学院学报

1995年第2期

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