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高中语文研究性学习的意义
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摘要
自2004年起,四省区进入新课改实验阶段。三年已经过去,新课改理念已得到了广大教育者的更加深入的理解和应用,“自主”、“合作”、“探究”学习模式初见成效。语文学科教学以新课改理念为指导,在实践中摸索出了一套研究性学习的路子,作用明显,意义深远,现将其意义作一简要介绍。
作者
刘勇
机构地区
湖南鼎城六中
出处
《魅力中国》
2009年第5期44-45,共2页
关键词
语文研究性学习
新课改理念
高中
课改实验
学习模式
学科教学
教育者
自主
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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