摘要
苏霍姆林斯基曾经说过:“没有美育就没有任何教育。”美育又被称为审美教育、美感教育、情感教育。美育在开拓智力、净化情感、构建人格,教育学生求“真”向“善”尚“美”,促进学生身心全面发展上具有其他各育所无法替代的功能。美育区别于其他教育形式,主要表现为一、情感性(以情感人,理在情中);二、形象性(以各种美的形象和声音去触动人们的情感);三、娱乐性(寓教于乐)。在这些方面,它与德育。
出处
《苏州教育学院学报》
1995年第3期20-22,共3页
Journal of Suzhou College of Education