试议物理概念教学

“《物理》抽象”,“《物理》难学”,不少学生有此反映。笔者曾让其试举几例,以说明难学所在。据其所举实例,均属于对概念缺乏明确认识,缺乏深刻理解,致使不能理解和掌握《物理》的基本内容。究其原因是多方面的。本文试就教师如何从实际出发,创造条件,促进学生认识的深化,从而使其学会运用逻辑思维的方法,认识与概括有关具体事物的本质特征而形成正确的概念。