摘要
1.实践高于理论。任何一种道德理论,都是一定社会实践发展的产物,因此,当一种道德理论在它创立的同时,也就面临着社会实践的不断挑战。从我国道德理论的发展来看,过去人们对道德原则的认识和理解在很大程度上不是从社会实践的发展需要出发,而是依据某些抽象的原则,通过演绎的形式推导出来的一些较为抽象的原则和规范。实践表明,这种从原则到原则的研究方法。
出处
《学校党建与思想教育》
1995年第1期8-9,共2页
The Party Building and Ideological Education in Schools
