我国小学课堂交往时间构成的社会学分析

长期以来,人们习惯于将课堂交往时间分成师生交往和生生交往两大部分,并想当然地认为其时间平分秋色。因此,很少有学者对课堂交往时间作实证研究,我国几乎全无。我们认为,从理论上讲,课堂交往时间的确是由师生交往和生生交往两大部分构成。